多感官综合训练室
发布时间:2014-06-26

    在欧美和港台日渐流行一种称为『史露西伦』的多感官室的治疗和改善学习的方法,根据史露西伦概念(Snoezelen Concept)和设备所设计出来的多感官室,为有学习需要的严重弱智学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激。这样的一个环境被称为『史露西伦』室,在欧美又被称为多感官室或多感官刺激室。由于这样的环境的布置以全白色为主,故又称之为『白房』。多感官室源于具治疗背景的环境,对象为有学习困难的儿童及成年人,医疗人员或治疗师负主持和管理多感官室的活动,活动强调探索、自主、悠闲及选择。『史露西伦』理论指出,感官经验是人类赖以生存、学习、认识自我和环境的必须条件。如果缺乏感官经验不仅阻碍对自身的认识和肌能的发展,同时在对外界环境的认知和感知上面也会发生困难。史露西伦』强调给予有感官障碍和学习困难者一个悠闲和舒适的空间环境,并由照顾者为他们安排一个充满感官刺激的环境。他们不用依从别人的指定活动,也不需要运用太高层次的智力,轻易地控制简单的器材,使环境产生多种变化, 并于活动中得到感官刺激经验。除了单独接触和操作器材外,使用者可以透过参与小组活动及游戏,与人沟通,建立人际关系。由于他们是在一个愉快和自主的气氛下活动,信任和成功因而能建立。使用者除可以独自探索环境之外,也可向照顾者请求帮助,从而得到舒闲,得到探索环境的机会。当他向别人提出请求时,已表现主动表达自己的动机。

主要设备及作用介绍如下: 
1、泡泡管:管内的灯光颜色可变换,其强烈的视觉效果对训练儿童的注视能力非常有效。 
2、动感彩轮:动感彩轮的颜色变换及转动快慢速度,产生的动感视觉效果,能培养学生的专注能力。 
3、无尽深度灯镜:镜内灯泡具闪烁功能,产生幻彩的视觉效果。 
4、幻彩发生器:配合彩像投射机使用,具引导、放松用想象作用。 
5、彩像投射机:提供有特色的主题视觉效果,也能刺激儿童凝视远景,目光追踪转动的彩像。 
6、幻彩光纤:可进行长短、多少、颜色辨别的学习活动,增强师生的沟通机会。 
7、幻彩波波:感受身体与胶波的接触。教师也可与儿童一起玩寻宝游戏,引导他们学习物体多少及恒常性的观念。 
8、幻彩镜球:不同色彩的变换,引导、训练视觉功能。 
9、彩光反射球:能吸引儿童注意远方转动的影象,提高学生专注能力。 
10、彩转射灯:不同色彩的变换,引导、训练视觉功能。 
11、声控闪灯:有助提高儿童视、听觉配合手眼协调的学习。同时,儿童亦可透过活动,理解因果关系、光暗与快慢概念。 
12、聚光面板:用于手眼协调的训练,能增强其创意能力与视、触觉学习效果。 
13、哈哈镜:吸引儿童注视镜内自己的影像,加强他们的专注力,及察觉自我的变化与存在,提高儿童的自我观。



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